[SOLVED] 程序代写代做代考 Excel Microsoft Word – EEET2349-Project Proposal Marking Form_2017.docx

Microsoft Word – EEET2349-Project Proposal Marking Form_2017.docx

EEET2349 Project Marking Form – Project Proposal (25% of the total mark for the course)

Project Title
1
:

Name:  Supervisor
:

ID:

Assessment criteria  Mark  Comments

1. Suitability2
Mark available  Category

0  no‐show
3

1  marginal

2  average

3  above average

4  excellent

2. Statement of the design/
research problem

4

Mark available  Category

0  no‐show

1  vague or superficial

2  clearly stated

3  clearly stated and articulated

3. Preliminary literature review5
Mark available  Category

0  no‐show

1  marginal

2  acceptable

3  excellent

4. Design requirements/
performance criteria

Mark available  Category

0  no‐show

1  vague or superficial

2  clearly stated

3  clearly stated and articulated

5. Design/research approach/
methodology/plan

6

Mark available  Category

0  no‐show

1  questionable

2  acceptable

3  well thought out

6. Originality/novelty/innovation
Mark available  Category

0  no‐show

1  maybe

2  yes

7. Clarity of presentation
Mark available  Category

0  no‐show

1  unclear

2  satisfactory

1
Project student’s design/research project proposal is marked by academic supervisor in terms of its suitability for
an academic assessment of proponent’s specialised knowledge and skills at AQF  level 9, and originality/novelty/
innovation [AQF13].

2
Suitability here refers to whether the proposal allows assessment of specialised knowledge and skills at AQF level 9.

3
“No‐show” means that the project student does not attempt and/or the work presented is irrelevant.
4
Three categories of engineering design projects are creative design leading to new and innovative products; variant
design  to  improve  performance  or  to  add  new  features  to  an  existing  system;  and  routine  design  using well
developed theory and practice for the design.   Types of engineering design project may vary and  include system
engineering  and  integration  synthesizing  subsystems  into  a  larger  system,  experimental  design  to  design
procedures and apparatus to determine characters of a given system, device, etc., analysis to analyse an existing
system  for  improvement, and  research which  is applied  research based on existing  technology and  theory  from
fundamental research to discover and/or create a new technology [FC08].

5
Literature and  technology  review  relevant  to project work  includes  fundamental concepts, principles,  theories;  in‐
depth  specialised  knowledge  leading  to  the  state‐of‐the‐art;  benchmark  technologies  and  engineering  means;  and
supporting evidence/materials for product requirements/needs.

6
The methodology and approach may be described using mathematical representations, system and or component
level diagrams, state diagram, flowchart, state machine, or physical diagram, etc., accompanied by a feasible plan
(e.g., using Gantt chart).

EEET2349 Project Marking Form – Project Proposal (25% of the total mark for the course)

8. Quality of references
Mark available  Category

0  no‐show

1  Un‐refereed or questionable

2  refereed or standard

3  refereed/up to date/well selected

9. Overall performance
Mark available  Category

0  no‐show

1  marginal

2  satisfactory

Total Mark
7

Supervisor’s overall comments:

Supervisor’s signature:
(not required if sent by email from RMIT address)

Date:

ADDITIONAL NOTES

AQF level 9 summary and learning outcomes criteria [AQF13]

Summary  Graduates at this  level will have specialised knowledge and skills for research,

and/or professional practice and/or further learning.

Knowledge  Graduates at  this  level will have advanced and  integrated understanding of a

complex body of knowledge in one or more disciplines or areas of practice.

Skills  Graduates at this level will have expert, specialised cognitive and technical skills

in a body of knowledge or practice to independently:

• analyse critically, reflect on and synthesise complex  information, problems,

concepts and theories;

• research and apply established theories to a body of knowledge or practice;

• interpret  and  transmit  knowledge,  skills  and  ideas  to  specialist  and  non‐

specialist audiences.

Application of

knowledge

and skills

Graduates  at  this  level  will  apply  knowledge  and  skills  to  demonstrate

autonomy, expert  judgement, adaptability and  responsibility as a practitioner

or learner.

References:

[AQF13]  Australian Qualifications Framework Council, Australian Qualifications Framework, 2nd ed.,

Jan. 2013.

[FC08]  R.M. Ford and C.S. Coulston, Design for Electrical and Computer Engineers, Theory,

Concepts, and Practice, McGraw‐Hill, 2008.

7
Total marks available are 25 for this assessment, and a full mark of 25 corresponds to 25% of the final assessment
marks for the course.