C 语言
2019-2020 年第一学期对模块的贡献
(占 20%)
出:MON。2019 年 12 月 23 日 截止时间:18:00 [GMT]，星期日。 2020 年 1 月 5 日
作业的主要目标:
了解 C 编程和实践以绘制流程图描述 C 中的问题和编码。
您将获得一个结构学生，表 1 和表 2 如下所示。您需要使用给定的信 息完成分配。
– 使用流程图或其他方法，演示数据流;
– 说明如何使用结构/功能;
– 用 C 语言编写的程序;
– 输出每个问题的屏幕截图;
1. 您需要使用表 1 完成 struct 学生课堂[] = {}。
结构学生
{
char lname[20] int age; 成绩单;
};
表格 1。学生记录(作为文件“ stu.txt”提供)
int stuno;字
符 fname [20]
眩晕
名
名字
年龄
101
基努
里夫斯
21
102
尼古拉斯
笼
20
103
汤姆
克鲁斯
20
104
苏珊
博伊尔
22
105
玛利亚
凯里
19
106
乔治
kan
23
107
法案
沙曼
20
108
保罗
阿里津
19
109
鲍勃
佩蒂特
20
110
杰瑞
西方
21
111
<您的名 字>
<您的姓氏>
19
*请您使用您的姓名修改最后的记录，并保留击晕次数和年龄。
2. 根据学生年龄对记录进行排序。您需要编写一个适当的回调函数， 并在屏幕上不显示脚本信息的情况下输出。
3. 成绩单可以从表2中访问。首先，您需要根据学生的成绩对他们 的记录进行排序。然后，编写一个适当的回调函数，并在屏幕上 输出成绩单信息。
表 2。笔录信息(作为文件“ records.txt”提供)
眩晕
名字
得分了
101
C 程序设计
41
101
英语
48
102
数学
50
103
艺术
43
103
C 程序设计
56
104
数学
64
105
C 程序设计
71
105
数学
63
105
数据库
32
106
C 程序设计
89
106
艺术
78
106
物理
91
106
数学
64
106
计算机架 构
82
107
信息安全
86
107
数据库
48
107
数据挖掘
42
108
C 程序设计
39
108
数据库
53
108
数学
58
108
空间数据库
98
109
艺术
67
110
C 程序设计
78
110
数学
43
110
计算机架 构
83
110
数据库
65
111
C 程序设计
92
111
数学
89
111
英语
96
4. 使用递归函数计算“ C 编程”的平均分数。编写适当的回调函数， 然后在屏幕上输出平均得分(AVG)。
5. 输出所有带有学生信息的“ C 编程”分数，将结果写入新的 txt 文件，并使用您的 Brunel ID 命名该文件。为此，您需要使用 strcmp()函数来选择“ C编程”课程。您需要添加一个新列作 为备注(普通学位(及格)/低等二等学位/一等荣誉学位)。 必须使用 switch 或 if 语句来获取备注信息。特别，
40-44 表示“普通学位(及格)”;45- 49 表示“三等学位”;
50-59 表示“低二等学位”;60-69 表示“高 级中学学位”。70-100 表示“第一荣誉学 位”。
下面是一个示例:
o野
名字
得分了
备注
101
C 程序设计
41
普通学位 (及格)
101
英语
48
三等学位
…
…
…
…
6.为每个功能编写流程图。
备注:
* 上述所有问题的解决方案都必须包含一个* .c 文件。另外，您需 要为每个问题定义一个功能。例如:main()，Q1functionname ()，Q2functionname()，Q3functionname()， Q4functionname()和 Q5functionname()。Qxfunctionname() 应该由您自己指定。
* 每个问题的输出应在 main()函数中完成。
* 作业中请勿包含任何中文字符。
* 您需要在每个函数之前编写注释，并为重要的语句编写注 释/描述。例如:
/∗
@function function_name
@desc 描述此函数的作用。
∗/
* 列出任务中的所有源代码。
* 作业应在.doc / .docx 文件中提交，应包括所有源代码，并应包
括输出屏幕截图。
电子与计算机工程系
参加作业/课程 2019/2020 的备考
该备考表应是所有作业/作业的首页。完整的作业简介应随附此备考表。
模组编号:EE 1612 模组模 领导:
块标题: C 程序设计 评估标题:C 编程分配
徐章
评委: 徐章 权重:20%
评估的主要目标:
向学生介绍 C 编程的关键问题，包括数组，结构和循环等。
评估简述:
完成多功能学生成绩单管理项目。
1. 按分数或年龄排序。
2. 实现具有递归功能以计算平均得分。
评估的学习成果:
展示知识和理解 (K)认知(思考)技能(C)和其他 技能和属性(S)
(K)知识与理解编写实用的 C 程序， 展示不同数据类型的知识， 函数，流控制，标准输入和输出库函 数，数组，指针和结构; 设计并实现多功能的 C 程序。
(C)认知(思维)技能了解问题并实 施。在编写代码和阅读现有代码的过 程中查找并纠正错误。
(S)其他技能和属性
评估和标记标准
– 使用流程图或其他方法，演示数据 流– 25%
– 说明如何使用结构/功能-25%
– C 语言程序– 25%
– 输出每个问题的屏幕截图– 20% – 输出到新的 txt 文件– 5%
使用集成开发环境设计，编译和调试程
序。
学生可以证明学习成果的评估方法:
书面作业(软件文档)和提交的压缩软件编程代码
评估/课程的格式(有关预期格式和提交时间的指南):
提交仅通过 Blackboard Learn(BBL)完成。作业提交包
括:
1. 软件压缩文件
2. .pdf 或.doc 文件形式的有关已实现软件的文档(流聊天)。该报告不应包含在压
缩文件夹中。
向学生分发日期:2019 年 12 月 23 日，星期一
提交截止日期:2020 年 1 月 5 日，星 期日，格林尼治标准时间 18:00 [GMT]
指示性阅读清单:
课本/ C 语言标准图书馆
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